Para averiguar que hacen mis estudiantes en internet hice una encuesta a un grupo, de los 8 a los que imparto clases.
El 13% del grupo no usa internet.
El 6% lo utiliza como espacio social.
El 6% como reservorio.
El 75% restante lo utiliza en ambos aspectos, tanto como espacio social, como reservorio.
Las actividades principales que realizan es bajar música, comunicación social, individual y colectiva, obtener información, y entretenimiento.
Mi estrategia como primera parte es integrar al 13% del grupo que no usa internet, mediante el trabajo por parejas, donde éstas estarán formadas por una persona con nula o poca experiencia con el uso del internet y otra más experimentada; donde comparta sus conocimientos con la que tiene menos conocimientos o conocimientos nulos. Los sitios que se visiten no necesariamente tendrán que ver con la materia.
En la segunda parte estas mismas parejas trabajarán juntas en la búsqueda de información.
Primeramente plantearé un problema o necesidad de adquirir conocimientos de un tema determinado relacionado con la materia, dividiremos los subtemas en equipos de dos parejas y les indicaré algunos sitios en internet donde pueden conseguir cierta información, así como otros que ellos puedan localizar.
Después de la investigación en internet y de que hayan impreso la misma haremos una mesa redonda y compartiremos la información encontrada, para que todos tengan la información completa del tema.
Los trabajos de internet se llevarán a cabo en la sala de cómputo del plantel. En el aula compartiremos la información del tema investigado.
El 13% del grupo no usa internet.
El 6% lo utiliza como espacio social.
El 6% como reservorio.
El 75% restante lo utiliza en ambos aspectos, tanto como espacio social, como reservorio.
Las actividades principales que realizan es bajar música, comunicación social, individual y colectiva, obtener información, y entretenimiento.
Mi estrategia como primera parte es integrar al 13% del grupo que no usa internet, mediante el trabajo por parejas, donde éstas estarán formadas por una persona con nula o poca experiencia con el uso del internet y otra más experimentada; donde comparta sus conocimientos con la que tiene menos conocimientos o conocimientos nulos. Los sitios que se visiten no necesariamente tendrán que ver con la materia.
En la segunda parte estas mismas parejas trabajarán juntas en la búsqueda de información.
Primeramente plantearé un problema o necesidad de adquirir conocimientos de un tema determinado relacionado con la materia, dividiremos los subtemas en equipos de dos parejas y les indicaré algunos sitios en internet donde pueden conseguir cierta información, así como otros que ellos puedan localizar.
Después de la investigación en internet y de que hayan impreso la misma haremos una mesa redonda y compartiremos la información encontrada, para que todos tengan la información completa del tema.
Los trabajos de internet se llevarán a cabo en la sala de cómputo del plantel. En el aula compartiremos la información del tema investigado.
Hola Jesús: Bien por tu blog; no tienes idea del nervio que todo esto me está causando. Al no ser una experta como la mayoría de ustedes,me presiona mucho cometer errores y no saber en dónde hacer las correcciones. Fíjate que mis alumnos, y creo que la mayoría de los jóvenes del bachillerato, acuden al Internet por las mismas razones: bajar música, chatear, ver videos, hacer amigos,etc., y un porcentaje menor para hacer tareas e investigación. También mi encuesta revela, como en tu caso, que tenemos alumnos que no tienen posibilidad de hacer uso de esta herramienta fuera de su clase de computación y por lo tanto el manejo de la misma es muy básico. Tenemos ambos extremos, los que navegan por la red con suma facilidad y, además, saben hacer cosas interesantes con la computadora y los otros, que como tu servidora, apenas se atreven. Para ellos y por ellos es que tenemos que aprender, crear y compartir. Seguimos en contacto Jesús. Eréndira.
ResponderEliminarHola Jesús:
ResponderEliminarTal parece que coinciden mucho nuestros alumnos en la forma de hacer uso del internet, es cierto que la mayoría tiene acceso a la red, y este gran porcentaje no es el que me preocupa en lo personal, sino como tu bien lo dices aquellos que por dinero, por sus condiciones de vida del entorno, entre otras cosas no puden o simplemente ni siquiera conocen que es el internet.
Me parece muy interesante tu estrategia para abatir este problema, yo en lo personal, pido a los jóvenes que tienen laptops que las lleven a la escuela, yo me llevo la mía y procuro que los que ya saben un poco más, les permitan a los que no saben aprender en sus equipos e instruirlos, claro yo estoy supervisando el trabajo, y una vez que hacemos esto 2 veces por semana en sesion de 2 horas, una hora extra la uso para dudas de los alumnos, retroalimentamos todos como grupo y volvemos a la práctica.
Hasta ahorita me ha funcionado y sobre todo los alumnos que han tenido esta posibilidad de acceder a la computadora y a la red se notan sorprendidos y agradecidos.
saludos.
Hola Jesús, gracias por invitarme a seguir tu blog.
ResponderEliminarConsidero que los comentarios hechos por Eréndira y Lety a tu documento sobre los saberes de tus estudiantes son bastante acertados y no me queda más que comentar.
Un abrazo.
Que tal Jesús:
ResponderEliminarBien dicen que al mejor cazador se le va la liebre, y aún cuando ya había visitado, leído y enlazado al blog del grupo tu bitácora, se me había pasado realizar comentarios. Una disculpa :(.
Bien, quiero decirte que me parece buena tu estrategia, pero debes tener mucho cuidado en no dejar que aquellos alumnos experimentados "devoren" por así decirlo a los alumnos menos expertos, ya que por la dinámica propia tratarán de hacer las cosas rápido y por ende tal vez en ocasiones no favorezcan aprendizajes significativos en aquellos. Saludos cordiales :)